文：黃同慶 2009.01.18
我不是教師,只是一個你可以問路的旅伴。我指向前方-在你的前方,也在我的前方。 （蕭伯納,愛爾蘭作家,諾貝爾文學獎得主）
我們在課堂上教學生的，其實是我們自己本身最想要學習的，所有老師都可以去檢視一下他直覺認為重要的文字， 並用旁觀者的角度來問自己，為何你會覺得這些句子重要，對你自己本身有何意義，為何你那樣想分享給所有的人。
蕭伯納說：「我不是教師,只是一個你可以問路的旅伴。我指向前方-在你的前方,也在我的前方。」
中國人強調尊師重道，總將老師包上一層神聖的光環，而忘了他身為人也會犯錯也有情緒的事實。成為一個老師之後，我一再深思這個問題，老師是否只要在講台上將自己完美包裝，色彩亮麗的告訴學生，成功的美景和應朝的方向就好，至於路上會遇到哪些坑洞或教師自己曾有的愚蠢，則不需提起。
我們不講學生就不知道嗎？當有一天學生走在教師指引的路上，看到滿路的坑洞或自己不斷跌倒的傷痕，他們會責怪自己不如老師的聰明幸運嗎？還是恍然大悟當初的講授只是美麗的吹噓？
我會希望學生不只看到我亮麗一面，我期盼學生能知道，我雖然曾經跌倒蠢事一堆，但如何勇敢站起不斷改善；我不要他們只知道我學習的成果，還要他們瞭解我如何學習。坦白有點難，尤其是一位站在講台上的教育工作者，但我還是要坦白，我不是完美的，我一直在學習，今天我會站在這講台上，是因為機緣也是我出生的憧憬，而我最需要讓學生瞭解到的，就是我還在學習以及如何學習的這個事實。
「我重新定位，我不是一位台上的演員，而是一個生命的實踐者；我不是教師，而是一個在前方引路的夥伴」
cary huang 2009年初的自省
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